Konzeptpapier

zur Erlangung eines MINT-Regionen Qualitätslabels

Name der MINT-Region

DD.MM.JJJJ

Mitglieder der MINT-Region

Bitte listen Sie hier alle Kooperationspartner Ihrer MINT-Region auf!

Nur die hier angeführten Partner können auch mit dem MINT-Regionen-Label ausgezeichnet werden.

Management der MINT-Region durch:

Bezeichnung der Institution/Verein/Schule/Gemeinde/Unternehmen etc.

Adresse

Name und Vorname der Ansprechperson Telefonnummer

E-Mail

Ggf. Website:

Mitwirkende Mitglieder der MINT-Region:

Bezeichnung der Institution/Verein/Schule/Gemeinde/Unternehmen etc.

Adresse

Name und Vorname der Ansprechperson Telefonnummer

E-Mail

Ggf. Website:

Bezeichnung der Institution/Verein/Schule/Gemeinde/Unternehmen etc.

Adresse

Name und Vorname der Ansprechperson Telefonnummer

E-Mail

Bezeichnung der Institution/Verein/Schule/Gemeinde/Unternehmen etc.

Adresse

Name und Vorname der Ansprechperson Telefonnummer

E-Mail

Inhaltsverzeichnis

Mitglieder der MINT-Region	- 1 -

Executive Summary	- 3 -

Ausgangslage	- 4 -

Geografische Ausdehnung der MINT-Region	- 5 -

Netzwerk an unterschiedlichen MINT-Akteurinnen und Akteuren	- 6 -

Organisation der MINT-Regionen	- 7 -

Derzeitige MINT-Aktivitäten in der Region	- 8 -

Leitbild der MINT-Region	- 9 -

MINT Entwicklungsperspektive & Zukunftsprojekte	- 10 -

MINT-Gender Fokus	- 11 -

Sichtbarkeit und Kommunikation	- 12 -

Übersichtsdarstellung „MINT-Region Konzept“	- 13 -

Executive Summary
(max. 1 Seite)

In der Executive Summary sollten Sie ihr Vorhaben in der MINT-Region zusammenfassen. Es soll einen Überblick über alle Abschnitte des Konzepts geben.

Ausgangslage

(max. 1 Seite)

Wie sieht die MINT-Landschaft in Ihrer Region aus? Welche Herausforderungen gibt es?

Beschreiben Sie bitte, welchen konkreten Handlungsbedarf im MINT-Bereich es in Ihrer Region gibt und warum dieser besteht.

1. Geografische Ausdehnung der MINT-Region

(max. 1 Seite)

Stellen Sie hier Ihr geografisches Gebiet dar. Begründen Sie, warum sich ihre Kooperationen über diese Region erstreckt. Führen Sie die sozioökonomischen, wirtschaftlichen, etc. Besonderheiten an.

Verpflichtende Kriterien:

Mindestens 5 Gemeinden und höchstens 5 Bezirke, Landeshauptstädte können auch ohne Einbeziehung weiterer Gemeinden einreichen, wenn dies sachlich begründet wird.

Bundeshauptstadt Wien: 1 bis höchstens 5 Gemeindebezirke

Ein Unterschreiten von diesen geographischen Kriterien ist möglich, wenn dies sachlich begründet ist und alle anderen Kriterien für eine MINT-Region erfüllt werden, z.B. Vorliegen besonderer logistischer/geographischer/ historischer oder demographischer Gründe etc.

Empfohlene/Mögliche Kriterien:

Vorzugsweise Einbindung geografisch angrenzender Gebiete, um die Zusammenarbeit zu erleichtern

Anregung zur Kooperation mit Gemeinden, in denen noch kein/wenig MINT-Angebot existiert, aber in den nächsten Jahren gemeinsam aufgebaut werden soll

2. Netzwerk an unterschiedlichen MINT-Akteurinnen und -Akteuren

(max. 1 Seite pro MINT-Akteurin und -Akteur)

Präsentieren Sie hier alle MINT-Akteurinnen und Akteure, die eine aktive Rolle in der MINT-Region übernehmen. Wie sieht Ihr Netzwerk aus? Welche Rolle übernimmt wer und warum? Wichtig ist es darzustellen, wie die unterschiedlichen MINT-Akteurinnen und Akteuren zusammenwirken.

Verpflichtende Kriterien:

Jedenfalls 5 unterschiedliche Akteurinnen und Akteuren, daraus

3 Bildungspartner aus unterschiedlichen Bildungsstufen (Elementarpädagogik, Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, [inkl. Berufsschulen]). Es sollten zwei unterschiedliche Übergänge zwischen zwei aufeinander aufbauenden Bildungsstufen abgedeckt werden:

z.B. Übergänge: Elementarstufe – Primarstufe – Sekundarstufe 1

z.B. Übergänge: Primarstufe - Sekundarstufe 1 – Sekundarstufe 2

2 Unternehmen aus dem Technologiebereich

Empfohlene/Mögliche Kriterien

Einbindung weiterer möglicher Partner z.B.:

Hochschulen (Universitäten, Fachhochschulen, Pädagogische Hochschulen)

Einrichtungen wie Ganztagesschulen, Freizeitpädagogik, Horte, außerschulische Jugendarbeit, etc.

Außeruniversitäre Forschungseinrichtungen

Vereine, die im MINT-Bereich aktiv sind

Einrichtungen der Erwachsenenbildung, z.B. Weiterbildungseinrichtungen, Bibliotheken, außerschulische Lernorte

Kommunale Akteurinnen und Akteure (Verwaltungsorgane von Gemeinden, Städten, Bezirken, etc.)

Österreichische Auslandsschulen

Einbeziehung der Partnerinnen und Partner aus Kunst- und Kultur: Innovative Konzepte zur Vermittlung von STE(A)M-Kenntnissen werden ausdrücklich begrüßt. Der STE(A)M Ansatz verbindet MINT mit anderen Fachbereichen wie z.B. Kunst- und Kulturwissenschaft, setzt aber auch auf die Zusammenarbeit mit nicht-akademischen Partnern zur Lösung von z.B. sozialen und wirtschaftlichen Herausforderungen.

Erhöhte Anzahl an Partnerinnen und Partner über die Pflichterfordernisse hinaus

Inkludierung einer AHS wird empfohlen

Abdeckung eines weiteren Bildungsübergangs, bis hin zur Hochschule

EU-weite/Internationale Kooperationen

3. Organisation der MINT-Regionen

(max. 1 Seite)

Wie werden alle Mitglieder der Region zusammenarbeiten? Wie ist sie organisiert? Wie funktioniert die Vernetzung? Wie sieht die (Arbeits-)Struktur Ihrer Mint-Region aus? Oft hilft auch eine grafische Darstellung!

Verpflichtende Kriterien:

Eine MINT-Region-Managerin oder -Manager, der/die die Region repräsentiert und als zentrale Ansprechperson der Region gilt

Sicherstellung der Finanzierung dieser Position für mindestens 3 Jahre, im Mindestausmaß einer Halbtagsstelle im Ausmaß von einem halben Vollzeitäquivalent (keine ehrenamtliche Tätigkeit)

Empfohlene/Mögliche Kriterien

(Prominente/r) MINT-Botschafterin oder MINT-Botschafter zur zusätzlichen Repräsentation nach außen

4. Bestehende MINT-Aktivitäten und MINT-Angebote in der Region

Beschreiben Sie die MINT-Aktivitäten innerhalb der einzurichtenden MINT-Region: mit Fokus auf ein durchgängiges MINT-Angebot entlang der Bildungskette; und darüber hinaus (z.B. außerschulische Aktivitäten, Erwachsenenbildung, etc.), MINT-Aktivitäten mit Adressierung der Übergänge zwischen unterschiedlichen Bildungsstufen; MINT-Aktivitäten, die eine neue Einbettung und neues Erleben von MINT ermöglichen z.B. durch Kooperationen zwischen Bildungseinrichtungen und Unternehmen; attraktive MINT-Angebote für Mädchen, Vernetzungsaktivitäten, etc.

Verpflichtende Kriterien:

Darstellung von 3 bestehenden MINT-Aktivitäten im oben dargestellten Sinn und deren Umsetzungsstand (Skizzierung in welchem Status Quo sich die Aktivitäten bzw. Angebote befinden. Werden die Aktivitäten noch angeboten? Waren es einmalige Initiativen?),

davon 1 MINT-Aktivität, die in Kooperation mit einem Unternehmen erfolgt.

Ein besonderer Fokus wird auf außerschulische Aktivitäten gelegt. So wird das Erleben von MINT in unterschiedlichen Kontexten sowie die Neueinbettung von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik in den Fokus gerückt.

Empfohlene/Mögliche Kriterien:

Weitere MINT-Aktivitäten, die über die Pflichtkriterien hinausgehen, werden in der Bewertung positiv beurteilt.

Attraktive MINT-Angebote für Mädchen bzw. Frauen, in Kooperation mit der MINTality Stiftung

5. Leitbild der MINT-Region

Formulieren Sie das Selbstverständnis der MINT-Region und einer Zukunftsperspektive.

Verpflichtende Kriterien:

Formulierung einer im Kreis der Partnerinnen und Partner abgestimmten Vision bzw. Mission für die zukünftige MINT-Region. (eventuell ergänzt um Standort-Leitsatz/Motto der MINT-Region bzw. Themenformulierung. Es geht hier um ein gemeinsames Verständnis aller Mitglieder der MINT-Region, nach welchem Konzept oder Bild die MINT-Region aufgebaut und gelebt wird? Welche Werte bzw. welche Besonderheit zeichnet die MINT-Region aus? Wodurch unterscheidet sich Ihre MINT-Region von den anderen?)

Wer sind wir? Wofür stehen wir? Was wollen wir in 10 Jahren erreicht haben und wie wollen wir dann wahrgenommen werden? Wie wollen wir das erreichen (Umsetzung des Leitbilds)?

Formulierung eines übergeordneten, Ziels für die nächsten 10 Jahre, das einen besonderen Aktivitätsschwerpunkt der künftigen MINT-Region adressiert und den Erfolg der Aktivtäten „messbar“ macht. Die Ausgangssituation und Zielsituation sind dort wo möglich quantitativ darzustellen (z.B. Anzahl der MINT-Aktivitäten in der Region, Anzahl der MINT-Abschlüsse, Veränderung bei atypischen Berufslaufbahnen, Interesse der Kinder an MINT, Einbindung der Eltern in MINT etc.)

Empfohlene/Mögliche Kriterien

Standort-Leitsatz/ Motto der MINT-Region bzw. Themenformulierung,

Beschreibung des regionalen MINT-Identifikationsthemas (z.B. „Stahl“, „Automotive“ „Semiconductors“, „Weinbau“ etc.)

6. MINT-Entwicklungsperspektive & Zukunftsprojekte

Beschreiben Sie, wohin sich die Region in den nächsten 3 Jahren entwickeln wird, welche Ziele Sie sich in den nächsten 3 Jahren setzen.

Verpflichtende Kriterien:

Formulierung von 3 Meilensteinen für die nächsten 3 Jahre im Sinne eines Entwicklungsprogramms für die MINT-Region, z.B. in Bereichen in denen Angebots-/Aktivitätslücken identifiziert wurden oder in denen vorhandene Stärken ausgebaut werden sollen

Start von 3 neuen MINT- Projekten in der Region zur Erreichung dieser Meilensteine im Laufe der nächsten 3 Jahre. Diese haben zu beinhalten:

Mindestens 2 MINT-Projekte mit je einem Übergang zwischen Bildungsstufen (Elementar-Primar-Sekundarstufen),

Zumindest ein MINT-Projekt zur Einbeziehung weiterer Kinder und Jugendlicher außerhalb der bestehenden Kooperationspartner. (z.B. durch Kooperation mit außerschulischen Partnern wie Vereinen, Hochschulen, etc.)

Empfohlene/Mögliche Kriterien:

Wissensaustausch zwischen verschiedenen MINT-Regionen untereinander, d.h. konkreter Beitrag als MINT-Region, um voneinander das Lernen innerhalb des MINT-Regionen-Netzwerks voranzutreiben

Disziplinübergreifende Aktivitäten (insbesondere STE(A)M)

Weitere Projekte über die Pflichtkriterien und die (vor-)schulische Bildungskette hinausgehend (z.B. Erwachsenenbildung)

Überlegungen zur Überprüfung der Meilenstein-Erreichung (z.B. Einholen von Feedback, Monitoring Teilnehmendenzahl)

Nutzung von Social-Media-Kanälen/Plattformen (z.B. LinkedIn), um Vernetzung/Matching interessierter Akteurinnen und Akteure zu ermöglichen

7. MINT-Gender Fokus

Welche attraktiven MINT-Angebote oder Vernetzungsaktivitäten speziell für Mädchen streben Sie an? Beschreiben Sie Ihr Vorhaben und welche Ziele Sie dadurch erreichen können.

Verpflichtende Kriterien:

Entwicklung eines Mädchen-/Frauenförderungsprojektes für Mädchen im Alter bis 19 Jahren unter Vernetzung von MINT-Akteurinnen und Akteuren der Region (inkl. stichwortartige Nennung der Meilensteine) Beispiel: die Fortbildung von PädagogInnen in diesem Bereich, Initiativen zur Begeisterung von Mädchen/Frauen für MINT, Erarbeitung gendersensibler Unterrichtsmaterialien, Zusammenarbeit mit Unternehmen um Frauen in der Technik als Role-Model für Mädchen vor den Vorhang zu holen, etc.

Tipp:

Austausch bzw. Kooperation mit der MINTality Stiftung

8. Sichtbarkeit und Kommunikation

Welche Überlegungen haben Sie bzgl. Kommunikationsstrategie in Ihrer Region. Welche Kanäle nutzen Sie bzw. werden Sie bedienen?

Verpflichtende Kriterien:

Künftige Spiegelung relevanter Inhalte und Informationen in das „MINT-Regionen Portal Österreich“ (www.mint-regionen.at) durch die ausgezeichneten MINT-Regionen

Entwicklung eines Kommunikationskonzepts als „MINT-Region“

Empfohlene/Mögliche Kriterien:

Sichtbarkeit des Netzwerkes in Social Media/Internet/lokale TV/Regionalmedien…

Übersichtsdarstellung „MINT-Region Konzept“

Kriterien bereits erfüllt	Kriterien in Zukunft zu erfüllen
Auflistung aller Kooperationspartner auf der ersten Seite	Formulierung von 3 Meilensteinen für die nächsten 3 Jahre (Entwicklungsprogramm)
Geographische Ausdehnung min. 5 Gemeinde und max. 5 Bezirke Bundeshauptstadt Wien: 1 bis höchstens 5 Gemeindebezirke Ein Unterschreiten von diesen geographischen Kriterien ist möglich, wenn dies sachlich begründet ist und alle anderen Kriterien für eine MINT-Region erfüllt werden, z.B. Vorliegen besonderer logistischer/geographischer/ historischer oder demographischer Gründe etc.	Start von 3 neuen MINT-Projekten in den nächsten 3 Jahren - Mind. 2 MINT-Projekte mit je einem Übergang zwischen Bildungsstufen - 1 MINT-Projekt zur Einbeziehung weiterer Kinder und Jugendlicher außerhalb des Konsortiums
5 unterschiedliche Akteurinnen und Akteure - 3 Bildungspartner - 2 Unternehmen	Entwicklung eines Mädchen-/Frauenförderungsprojektes
MINT-Region Managerin oder -Manager als zentrale Ansprechperson (Bitte hier Name angeben)	Künftige Spiegelung relevanter Inhalte und Informationen in das MINT-Regionen Portal
Sicherstellung der Finanzierung der Koordination auf 3 Jahre	Entwicklung eines Kommunikationskonzepts als „MINT-Region“
3 bestehende MINT-Aktivitäten (Bitte hier punktuell auflisten inkl. derzeitigen Stand der Umsetzung) - 1 MINT-Aktivität in Kooperation mit einem Unternehmen - Außerschulische Aktivität
Formulierung einer Vision (Bitte auch allfälliges Motto als Schlagwort hier angeben)
Formulierung eines übergeordneten strategischen Ziels